Pendidikan Antikorupsi Perspektif Pedagogi Kritis
Article Sidebar
Published:
Jun 30, 2020
Keywords:
Action Anti-Corruption Education Program Critical Consciousness Critical Pedagogy Curriculum Learning Practices
Main Article Content
Abstract
At schools, campuses, or class-based courses, anti-corruption education seems to focus mainly on transferring theoretical knowledge that is included into various subjects. As such, anti-corruption contents and behaviors might not be substantially addressed across courses. Consequently, student acquisition of anti-corruption knowledge and behaviors are not properly assessed. Drawing on literature review method, this article examines such reports that are based on critical pedagogy. It found that critical pedagogy is relevant to bring anti-corruption learning practices into real action against corruption. Therefore, by employing critical pedagogy perspective, the learning practice will build students’ critical consciousness about the disadvantages and losses caused by corruption and how they should take into action against it properly. Based on the principles of stand-point theory, democratic attitude, contextuality, and action-oriented outlook, critical pedagogy can work as a guide for the anti-corruption education program and it could be organized collaboratively by engaging many stakeholders (inside and outside the schools) and using a cross-curricular approach.
Article Details
How to Cite
Subkhan, E. (2020). Pendidikan Antikorupsi Perspektif Pedagogi Kritis. Integritas : Jurnal Antikorupsi, 6(1), 15–30. https://doi.org/10.32697/integritas.v6i1.649
Section
Articles
References
Apple, M. W., Au, W., & Gandin, L. A. (Eds.). (2009). The Routledge International Handbook of Critical Education. Routledge.
Aria, F., & Harmanto. (2018). Implementasi Pendidikan Antikorupsi Melalui Budaya Sekolah di SMA Negeri 1 Tarik Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Kajian Moral Dan Kewarganegaraan 6(2): 520–534.
Asmorojati, A. W. (2017). Urgensi Pendidikan Anti Korupsi dan KPK dalam Pemberantasan Tindak Pidana Korupsi di Indonesia. The 6th University Research Colloquium 2017: 491–498.
Au, W. (2012). Critical Curriculum Studies: Education, Consciousness, and the Politics of Knowing. Routledge.
Bau, N. (2018). Penerapan Nilai-Nilai Pendidikan Antikorupsi di Madrasah Tsanawiyah Al-Yusra Gorontalo. Jurnal Ilmiah AL-Jauhari 3(1), 79–96.
Begovic, B. (2005). Corruption: concepts, types, causes and consequences. Documentos III(26): 1–9.
Darder, A., Baltodano, M. P., & Torres, R. D. (Eds.). (2009). The Critical Pedagogy Reader (2nd ed.). Routledge.
Darmaningtyas. (2008). Utang dan Korupsi Racun Pendidikan. Yashiba.
Dewey, J. (1966). Democracy and Education. Collier-Macmillan Canada, Ltd. Canada.
DrestaJumena. (2016). Aksi Berani Murid SMA 3 Surakarta Membongkar Korupsi Gurunya [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=6u4guDaFjX8
Farid, A., & Hasanudin, A. H. (Eds.). (2017a). Pendidikan Antikorupsi: Modul Penguatan Nilai-nilai Antikorupsi pada Pendidikan Dasar dan Menengah Tingkat SD/MI Kelas 1-3. Komisi Pemberantasan Korupsi. Jakarta.
Farid, A., & Hasanudin, A. H. (Eds.). (2017b). Pendidikan Antikorupsi: Modul Penguatan Nilai-nilai Antikorupsi pada Pendidikan Dasar dan Menengah Tingkat SD/MI Kelas 4-6. Komisi Pemberantasan Korupsi. Jakarta.
Farid, A., & Hasanudin, A. H. (Eds.). (2017c). Pendidikan Antikorupsi: Modul Penguatan Nilai-nilai Antikorupsi pada Pendidikan Dasar dan Menengah Tingkat SMA/MA/SMK/MAK. Komisi Pemberantasan Korupsi. Jakarta.
Farid, A., & Hasanudin, A. H. (Eds.). (2017d). Pendidikan Antikorupsi: Modul Penguatan Nilai-nilai Antikorupsi pada Pendidikan Dasar dan Menengah Tingkat SMP/MTs. Komisi Pemberantasan Korupsi. Jakarta.
Freire, P. (1982). Education for Critical Consciousness. Continuum.
Freire, P. (1984). Pendidikan sebagai Praktek Pembebasan (A. A. Nugroho (Trans.). Gramedia. Jakarta.
Freire, P. (2005). Pedagogy of the Oppressed. Continuum.
Gerakan Antikorupsi. (2004). Antikorupsi. Org.https://antikorupsi.org/id/news/gerakan-antikorupsi
Giroux, H. A. (2011). On Critical Pedagogy. Continuum.
Gurning, N. L. M., Mudjiman, H., & Haryanto, S. (2014). Implementasi Pendidikan Antikorupsi Melalui Warung Kejujuran di SMP Keluarga Kudus. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1): 93–102.
Haetami, Nurlelah, Laksana, M. H., Mulyawan, R., Gunawan, G. G., Permana, D., Saleha, D., Wisudo, B., Irawan, A., Paat, J. P., Subkhan, E., & Paat, L. F. (2019). Pendidikan Antikorupsi dalam Perspektif Pedagogi Kritis. Intrans Publishing.
Hart, C. (1998). Doing a Literature Review: Releasing the Social Science Research Imagination. SAGE Publications.
Hidayat, R. (2013). Pedagogi Kritis: Sejarah, Perkembangan dan Pemikiran. Rajawali Press.
Kadir, Y. (2018). Kebijakan Pendidikan Anti Korupsi di Perguruan Tinggi. Gorontalo Law Review 1(1): 25–38.
Kanpol, B. (1999). Critical Pedagogy: An Introduction (2nd ed.). Bergin & Gavey.
Kolb, A. Y., & Kolb, D. A. (2009). Experiential learning theory: A dynamic, holistic approach to management learning, education and development. In S. J. Armstrong & C. V. Fukami (Eds.). The SAGE Handbook of Management Learning, Education and Development: 42–68. SAGE Publications Inc.
KPK Temukan Korupsi Paling Banyak di Sektor Pendidikan. (2018). Detiknews. https://news.detik.com/ berita/d-3923898/kpk-temukan-korupsi-paling-banyak-di-sektor-pendidikan.
Kristiono, N. (2018). Penanaman Nilai Antikorupsi bagi Mahasiswa FIS UNNES Melalui Mata Kuliah Pendidikan Antikorupsi. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan 9(1): 40–45.
Landkammer, N. (2019). Reengaging Freire: Decoding and Re-coding Freire’s “Generative Images†and Critical Arts Education-Intertwining Histories. Another Roadmap School.
Liu, X. (2016). A Literature Review on the Definition of Corruption and Factors Affecting the Risk of Corruption. Open Journal of Social Sciences 4: 171–177.
Marthunis. (2019). Gawat Darurat Korupsi Dana Pendidikan. Mediaindonesia.Com. https:// mediaindonesia.com/read/detail/220609-gawat-darurat-korupsi-dana-pendidikan.
Mukti, T. A. (2018). Mendorong Penerapan Pendidikan Antikorupsi di Perguruan Tinggi. Perspektif Hukum 18(2): 328–346.
Mustofa, & Akhwani. (2019). Strategi Penanaman Nilai-nilai Antikorupsi di Sekolah Dasar. Education and Human Development Journal 5(1): 43–60.
Nugraheni, M. W. (2016). Pendidikan Antikorupsi dalam Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Terintegrasi Siswa Kelas VII Semester 1 SMP Negeri 1 Tembarak Tahun Ajaran 2010/2011. Transformatika 12(1): 14–27.
Pratama, A., & Sumaryati. (2015). Strategi Sekolah dalam Menanamkan Jiwa Antikorupsi di SMA Muhammadiyah 5 Yogyakarta. Jurnal Citizenship 4(2): 155–168.
Pusat Edukasi Antikorupsi. (2020). Komisi Pemberantasan Korupsi. https://aclc.kpk.go.id.
Puspito, N. T., Elwina-S, M., Utari, I. S., & Kurniadi, Y. (Eds.). (2011). Pendidikan Anti Korpusi untuk Perguruan Tinggi. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta.
Rose, J. (2017). The Meaning of Corruption: Testing the Coherence and Adequacy of Corruption Definitions. Public Integrity 20(3): 220–223.
Sakinah, N., & Bakhtiar, N. (2019). Model Pendidikan Anti Korupsi di Sekolah Dasar dalam Mewujudkan Generasi yang Bersih dan Berintegritas Sejak Dini. El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education 2(1): 39–49.
Shor, I. (1987). Critical Teaching & Everyday Life. The University of Chicago Press. Chicago.
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research 104: 333–339.
Subkhan, E. (2016). Pendidikan Kritis: Kritik atas Praksis Neo-Liberalisasi dan Standardisasi Pendidikan. Ar-Ruzz Media.
Subkhan, E. (2019). Restoring the Critical Power of Curriculum Studies to Transform the Society. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies 7(2): 109–113.
Sutrisno. (2017). Implementasi Pendidikan Antikorupsi pada Mata Pelajaran PPKn Berbasis Project Citizen di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Civics 14(2): 166–175.
Tilaar, H. A. R. (2011). Pedagogik Kritis: Perkembangan, Substansi, dan Perkembangannya di Indonesia. In L. Tilaar, H.A.R., Paat, Jimmy Ph., Paat (Ed.). Pedagogik Kritis: Perkembangan, Substansi, dan Perkembangannya di Indonesia: 13–58.
Ulya, C., W, N. E., & Mujiyanto, Y. (2016). Muatam Pendidikan Antikorupsi dalam Mata Kuliah Pengkajian dan Apresiasi Puisi di Jawa Tengah dan Yogyakarta. Indonesian Language Education and Literature: 2(1): 60–75.
What is Corruption? (n.d.). Transparency.Org. Retrieved May 22, 2020, from https:// www.transparency.org/en/what-is-corruption#
Widodo, S. (2019). Membangun Pendidikan Antikorupsi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar 10(1): 35–44.
Wisudo, B. (Ed.). (2017). Mengajar untuk Perubahan: Pedagogi Kritis di Ruang Kelas. Intrans Publishing.
Aria, F., & Harmanto. (2018). Implementasi Pendidikan Antikorupsi Melalui Budaya Sekolah di SMA Negeri 1 Tarik Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Kajian Moral Dan Kewarganegaraan 6(2): 520–534.
Asmorojati, A. W. (2017). Urgensi Pendidikan Anti Korupsi dan KPK dalam Pemberantasan Tindak Pidana Korupsi di Indonesia. The 6th University Research Colloquium 2017: 491–498.
Au, W. (2012). Critical Curriculum Studies: Education, Consciousness, and the Politics of Knowing. Routledge.
Bau, N. (2018). Penerapan Nilai-Nilai Pendidikan Antikorupsi di Madrasah Tsanawiyah Al-Yusra Gorontalo. Jurnal Ilmiah AL-Jauhari 3(1), 79–96.
Begovic, B. (2005). Corruption: concepts, types, causes and consequences. Documentos III(26): 1–9.
Darder, A., Baltodano, M. P., & Torres, R. D. (Eds.). (2009). The Critical Pedagogy Reader (2nd ed.). Routledge.
Darmaningtyas. (2008). Utang dan Korupsi Racun Pendidikan. Yashiba.
Dewey, J. (1966). Democracy and Education. Collier-Macmillan Canada, Ltd. Canada.
DrestaJumena. (2016). Aksi Berani Murid SMA 3 Surakarta Membongkar Korupsi Gurunya [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=6u4guDaFjX8
Farid, A., & Hasanudin, A. H. (Eds.). (2017a). Pendidikan Antikorupsi: Modul Penguatan Nilai-nilai Antikorupsi pada Pendidikan Dasar dan Menengah Tingkat SD/MI Kelas 1-3. Komisi Pemberantasan Korupsi. Jakarta.
Farid, A., & Hasanudin, A. H. (Eds.). (2017b). Pendidikan Antikorupsi: Modul Penguatan Nilai-nilai Antikorupsi pada Pendidikan Dasar dan Menengah Tingkat SD/MI Kelas 4-6. Komisi Pemberantasan Korupsi. Jakarta.
Farid, A., & Hasanudin, A. H. (Eds.). (2017c). Pendidikan Antikorupsi: Modul Penguatan Nilai-nilai Antikorupsi pada Pendidikan Dasar dan Menengah Tingkat SMA/MA/SMK/MAK. Komisi Pemberantasan Korupsi. Jakarta.
Farid, A., & Hasanudin, A. H. (Eds.). (2017d). Pendidikan Antikorupsi: Modul Penguatan Nilai-nilai Antikorupsi pada Pendidikan Dasar dan Menengah Tingkat SMP/MTs. Komisi Pemberantasan Korupsi. Jakarta.
Freire, P. (1982). Education for Critical Consciousness. Continuum.
Freire, P. (1984). Pendidikan sebagai Praktek Pembebasan (A. A. Nugroho (Trans.). Gramedia. Jakarta.
Freire, P. (2005). Pedagogy of the Oppressed. Continuum.
Gerakan Antikorupsi. (2004). Antikorupsi. Org.https://antikorupsi.org/id/news/gerakan-antikorupsi
Giroux, H. A. (2011). On Critical Pedagogy. Continuum.
Gurning, N. L. M., Mudjiman, H., & Haryanto, S. (2014). Implementasi Pendidikan Antikorupsi Melalui Warung Kejujuran di SMP Keluarga Kudus. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1): 93–102.
Haetami, Nurlelah, Laksana, M. H., Mulyawan, R., Gunawan, G. G., Permana, D., Saleha, D., Wisudo, B., Irawan, A., Paat, J. P., Subkhan, E., & Paat, L. F. (2019). Pendidikan Antikorupsi dalam Perspektif Pedagogi Kritis. Intrans Publishing.
Hart, C. (1998). Doing a Literature Review: Releasing the Social Science Research Imagination. SAGE Publications.
Hidayat, R. (2013). Pedagogi Kritis: Sejarah, Perkembangan dan Pemikiran. Rajawali Press.
Kadir, Y. (2018). Kebijakan Pendidikan Anti Korupsi di Perguruan Tinggi. Gorontalo Law Review 1(1): 25–38.
Kanpol, B. (1999). Critical Pedagogy: An Introduction (2nd ed.). Bergin & Gavey.
Kolb, A. Y., & Kolb, D. A. (2009). Experiential learning theory: A dynamic, holistic approach to management learning, education and development. In S. J. Armstrong & C. V. Fukami (Eds.). The SAGE Handbook of Management Learning, Education and Development: 42–68. SAGE Publications Inc.
KPK Temukan Korupsi Paling Banyak di Sektor Pendidikan. (2018). Detiknews. https://news.detik.com/ berita/d-3923898/kpk-temukan-korupsi-paling-banyak-di-sektor-pendidikan.
Kristiono, N. (2018). Penanaman Nilai Antikorupsi bagi Mahasiswa FIS UNNES Melalui Mata Kuliah Pendidikan Antikorupsi. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan 9(1): 40–45.
Landkammer, N. (2019). Reengaging Freire: Decoding and Re-coding Freire’s “Generative Images†and Critical Arts Education-Intertwining Histories. Another Roadmap School.
Liu, X. (2016). A Literature Review on the Definition of Corruption and Factors Affecting the Risk of Corruption. Open Journal of Social Sciences 4: 171–177.
Marthunis. (2019). Gawat Darurat Korupsi Dana Pendidikan. Mediaindonesia.Com. https:// mediaindonesia.com/read/detail/220609-gawat-darurat-korupsi-dana-pendidikan.
Mukti, T. A. (2018). Mendorong Penerapan Pendidikan Antikorupsi di Perguruan Tinggi. Perspektif Hukum 18(2): 328–346.
Mustofa, & Akhwani. (2019). Strategi Penanaman Nilai-nilai Antikorupsi di Sekolah Dasar. Education and Human Development Journal 5(1): 43–60.
Nugraheni, M. W. (2016). Pendidikan Antikorupsi dalam Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Terintegrasi Siswa Kelas VII Semester 1 SMP Negeri 1 Tembarak Tahun Ajaran 2010/2011. Transformatika 12(1): 14–27.
Pratama, A., & Sumaryati. (2015). Strategi Sekolah dalam Menanamkan Jiwa Antikorupsi di SMA Muhammadiyah 5 Yogyakarta. Jurnal Citizenship 4(2): 155–168.
Pusat Edukasi Antikorupsi. (2020). Komisi Pemberantasan Korupsi. https://aclc.kpk.go.id.
Puspito, N. T., Elwina-S, M., Utari, I. S., & Kurniadi, Y. (Eds.). (2011). Pendidikan Anti Korpusi untuk Perguruan Tinggi. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta.
Rose, J. (2017). The Meaning of Corruption: Testing the Coherence and Adequacy of Corruption Definitions. Public Integrity 20(3): 220–223.
Sakinah, N., & Bakhtiar, N. (2019). Model Pendidikan Anti Korupsi di Sekolah Dasar dalam Mewujudkan Generasi yang Bersih dan Berintegritas Sejak Dini. El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education 2(1): 39–49.
Shor, I. (1987). Critical Teaching & Everyday Life. The University of Chicago Press. Chicago.
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research 104: 333–339.
Subkhan, E. (2016). Pendidikan Kritis: Kritik atas Praksis Neo-Liberalisasi dan Standardisasi Pendidikan. Ar-Ruzz Media.
Subkhan, E. (2019). Restoring the Critical Power of Curriculum Studies to Transform the Society. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies 7(2): 109–113.
Sutrisno. (2017). Implementasi Pendidikan Antikorupsi pada Mata Pelajaran PPKn Berbasis Project Citizen di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Civics 14(2): 166–175.
Tilaar, H. A. R. (2011). Pedagogik Kritis: Perkembangan, Substansi, dan Perkembangannya di Indonesia. In L. Tilaar, H.A.R., Paat, Jimmy Ph., Paat (Ed.). Pedagogik Kritis: Perkembangan, Substansi, dan Perkembangannya di Indonesia: 13–58.
Ulya, C., W, N. E., & Mujiyanto, Y. (2016). Muatam Pendidikan Antikorupsi dalam Mata Kuliah Pengkajian dan Apresiasi Puisi di Jawa Tengah dan Yogyakarta. Indonesian Language Education and Literature: 2(1): 60–75.
What is Corruption? (n.d.). Transparency.Org. Retrieved May 22, 2020, from https:// www.transparency.org/en/what-is-corruption#
Widodo, S. (2019). Membangun Pendidikan Antikorupsi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar 10(1): 35–44.
Wisudo, B. (Ed.). (2017). Mengajar untuk Perubahan: Pedagogi Kritis di Ruang Kelas. Intrans Publishing.